Presupuestos en un Proyecto de Investigación

Siguiendo con la serie de ayudas para el desarrollo de un proyecto de investigación orientadas al investigador novel, no he podido resistirme a mencionar el siempre “interesante” tema de los presupuestos, y por qué digo interesante, pues porque pensar en qué necesitarás para realizar el proyecto es relativamente sencillo, pero ya pensar en cuánto va a costar esto y qué cantidad de dinero tengo que pedir para que el proyecto salga adelante, es ya un tema farragoso.

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Si a esto le añadimos que muchas veces no se sabe qué entra o no en cada capítulo o partida del presupuesto, tenemos un cóctel explosivo en las manos. Algo que nos puede dar más de un quebradero de cabeza, y no sólo a la hora de redactarlo, sino que, si tenemos la fortuna de que nos den el proyecto y todo el dinero que hemos solicitado, luego tendremos que justificar todos los gastos en función de lo que hemos definido en el presupuesto.

Entremos en faena ¿qué es un presupuesto? pues no es ni más ni menos que un resumen más o menos extenso donde haremos un listado de los recursos que necesitamos para desarrollar el proyecto de investigación, e incluiremos además su coste económico.

En cuanto al  formato de un presupuesto, cada entidad financiadora suele exigir el suyo propio. Lo importante son los capítulos de gastos, y es que prácticamente todos los presupuestos coincidirán en una seria de capítulos:

  • Personal
  • Infraestructura
  • Costes
  • Costes de Difusión (de los resultados de la investigación)

Personal:

En el caso de que en el proyecto se solicite este capítulo, debemos tener en cuenta el tiempo que se necesitará para terminar cada tarea que compone nuestro proyecto de investigación. Lo más habitual actualmente es que midas ese tiempo en horas.

Qué puedo meter en el capítulo de personal, pues por ejemplo si necesitas incorporar un investigador, técnico al grupo,  incluso aquí puedes indicar que puedas necesitar de un asesor experto para desarrollar algún punto del proyecto, o que incluso se requiera personal de gestión administrativa.

Infraestructuras:

Aquí tenemos que tener en cuenta dos grandes subdivisiones:

  • Material bibliográfico, a veces necesitamos comprar acceso a una revista o adquirir un libro, etc., si planeas algo así necesitas dotar de dinero a esta partida.
  • Material Tecnológico, creo que esta partidas la conocemos bien todos, es en donde debemos reflejar los ordenadores, tablets, software, apps, routers, etc., que podamos necesitar para el desarrollo del proyecto y que deberíamos adquirir.
  • Material de oficina, en este punto, es importante definir que alguans entidades financiadores no financian el material fungible (tóner, papel, etc.) u otros materiales de oficina. De todos modos, es importante que antes de que os hagáis una idea preconcebida de lo que entra o no en este capítulo, lo consultéis al personal administrativo que gestionará vuestros proyectos de investigación en la institución a través de la que lo solicitéis.

Costes:

  • Movilidad, esta partida debes incluirla si prevés que existan viajes y alojamiento, por algún tema relacionado con la investigación. (Ej. Imagina que estás colaborando con un grupo de investigación de la Universidad de Oporto, y debes desplazarte allí dos días para mantener reuniones sobre el desarrollo del proyecto. Si no has detallado esta partida, esos costes saldrán de tu bolsillo y no del presupuesto del proyecto)
  • Recogida y Procesado de Datos, aunque bien es cierto que estas partidas en el área sanitaria no son muy habituales, es interesante tenerlo en cuenta por si acaso en algún momento deseáis desarrollar un proyecto que requiera pasar multitud de encuestas o cuestionarios y presupuestáis que esto lo podáis externalizar.
  • Análisis de Datos, cada vez es más habitual el que se plantee el hecho de contratar a un/a estadístico/a para que alguien experto analice los datos. Así que, por favor, si eres de esas personas que piensa en esa línea de acción, solicita dinero en esta partida.

Costes de Difusión (de los resultados de la investigación):

Esta capítulo es importante porque…Lo que no se divulga y se da a conocer, no existe.

Aquí entrarán los costes de publicación de artículos, porque a veces la revista científica en la que querremos publicar tiene un coste para aceptar el artículo.

También entrarán aquí los congresos científicos y/o profesionales a los que podamos acudir para difundir los resultados de la investigación que desarrollamos. (Recuerda que aquí debemos presupuestar el coste de la inscripción a congresos así como el viaje, el alojamiento y dietas. Si sois más de una persona en el proyecto y prevés que viajen varios, deberás tenerlo en cuenta a la hora de confeccionar el presupuesto.

Por supuesto, como olvidar el mundo 2.0 a la hora de divulgar los resultados de la investigación. Es importante que tengáis en cuenta la posibilidad de que vayais a crear un blog o una web, como estrategia de difusión, y que no sean gratuitas.

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Espero que estas pinceladas ayuden cuando debaís enfrentaros a la “entretenida” tarea de diseñar un presupuesto para vuestro futuro proyecto de investigación.

Un saludo

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MAYDAY… ¿QUÉ TIPO DE DISEÑO SE AJUSTA A MI INVESTIGACIÓN?

Siguiendo con la serie que planteaba sobre la preparación de un proyecto de investigación parece esencial detenerse en la metodología.

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Cuántas veces no nos hemos preguntado, al enfrentarnos al diseño de una investigación, qué tipo de Diseño es al que se ajusta la investigación que planteas. No sé vosotros pero yo admito que me lo he planteado en numerosas ocasiones y aún hoy me toca pararme a pensar en detalle.

Debido a esto y a las situaciones y dudas que plantea esto del diseño de la investigación me planteo dar algunos detalles que puedan serviros para orientaros.

En primer lugar hay que empezar con la famosa frase de: “y tú investigación qué es ¿cuali o cuanti?”, no sé a vosotros pero me encantan ese tipo de preguntas de hecho parecen preguntas trampa.

Pero dejadme echar una mano con esto e intentar aclarar un poco y a grandes rasgos, que es esto de que tu investigación sea “cualitativa” o “Cuantitativa”.

  • ¿Qué se entiende por investigación CUALITATIVA? cuando los investigadores estudian un fenómeno con el objetivo de describir sus cualidades. Es importante destacar que no se intenta medir nada de ninguna variable determinada.
  • ¿Qué se entiende por investigación CUANTITATIVA? Cuando las variables a estudiar en el proyecto de investigación planteado son examinados de manera numérica.

Pero, no seamos puristas, que al final como mejor se entiende algo es con un ejemplo ¿verdad?

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Cualitativa: Un grupo de investigación, en el ámbito sanitario, se plantea una investigación en la que pretenden conocer la opinión de los pacientes sobre cómo se les ha tratado durante su estancia en una planta determinada. La recogida de estas opiniones se realizará mediante una entrevista abierta, donde los pacientes expondrán libremente sus opiniones.

Cuantitativa: Otro grupo de investigación, en el ámbito sanitario, desea abordar un proyecto de investigación donde desean conocer el grado de satisfacción de los pacientes sobre su estancia en el centro hospitalario. Esto se pretende conseguir con una encuesta con diferentes preguntas (variables) que permitirán a los investigadores deducir la satisfacción. La herramienta que plantean usar es una encuesta con valoración de 1 al 5 en cada pregunta planteada.

Una vez que ya tenemos claro si nuestra investigación es de tipo cualitativo o cuantitativo, debemos dar el siguiente paso, que no es otro que ponerle los “apellidos” al tipo de investigación.

¿A qué me refiero con esto de los “apellidos”? pues simplemente a que existen diferentes tipos de estudios en función de:

  • Finalidad
  • Asignación
  • Seguimiento
  • Línea temporal
  • Elemento(s) analizado(s)

A continuación os incluyo una tabla donde hago una breve listado de los tipos de estudios diferentes que hay y una breve descripción, para que sepamos a qué nos podemos referir al mencionarlos

  Tipo Descripción
Finalidad Estudio Descriptivo Los datos recogidos no se manipulan. Se refleja lo que se “ve”.
Estudio Analítico Interesa analizar la asociación entre la causa y el efecto de ciertas variables.
Asignación Estudio Observacional Es cuando se recogen datos pero sin intervenir en el evento que los genera.

 

Estudio Experimental El investigador puede intervenir en los eventos que generan los datos.

Los sujetos participantes se seleccionan de forma aleatoria.

Seguimiento Estudio Transversal Se caracterizan por evaluar de forma simultánea causa y efecto de variable(s) en una población bien definida en un momento dado.
Estudio de Seguimiento Se enfoca a medir la relación entre una variable estudiada y su efecto.

Este tipo de estudios suele plantearse antes de conocer el efecto de dicha variable.

Línea temporal Estudio Retrospectivo Estudios que buscan la variable causante de un efecto ya descrito.
Estudio Prospectivo Estudios en los que se da un seguimiento de una población durante largo periodo de tiempo, para estudiar si aparece un efecto determinado o no.
Elemento analizado Estudio sobre Individuos Estudio de ciertas variables en relación a individuos determinados.
Estudio ecológico Análisis de una serie de variables y su relación sobre una población

Por supuesto, estos tipos aquí descritos no son “elementos aislados” y debemos entender que un estudio puede tener varios “apellidos”, como por ejemplo: Estudio Cuantitativo, observacional y analítico.

 

DATOS: ¿QUÉ HERRAMIENTAS PUEDO USAR PARA RECOPILARLOS?

Cuando he hablado de los ejemplos de la investigación cualitativa y cuantitativa, he mencionado las herramientas que se usarían, por lo que me parece esencial contar algo sobre éstas.

 

Un elemento importante a la hora de definir un proyecto de investigación, es saber qué tipo de herramientas para recopilar la información que buscamos obtener, usaremos en el desarrollo de nuestro proyecto de investigación.

En muchas ocasiones surgen algunas dudas acerca de las herramientas, qué se considera herramienta o qué herramienta vale para cada tipo de investigación.

Así que, debido a esto, paso a detallar brevemente algunas de las herramientas, para la recogida de datos, más habituales:

  • Entrevistas:

Es un tipo de herramienta muy utilizada en la metodología cualitativa. Lo importante de una entrevista es que el investigador no dirige al entrevistado hacía una contestación en particular, es más el entrevistado responderá libremente a las preguntas planteadas.

  • Cuestionarios (también podemos hablar de encuestas):

Las preguntas que conforman un cuestionario pueden clasificarse en:

  • Abiertas: Cuando se permita responder lo que el encuestado crea conveniente.
  • Cerradas: cuando se debe elegir una respuesta de las previamente plasmadas por los investigadores.

Con respecto a los cuestionarios es importante tener en cuenta el hecho de que el tipo de cuestionario a utilizar lo marcará la variable a estudiar ¿qué quiero decir con esto?

Pues simplemente que:

    • Variable ya estudiada, utilizar un cuestionario validado previamente por otros investigadores.
    • Variable no estudiada previamente, los investigadores podrán:
      • Crear un cuestionario nuevo
      • Utilizar un cuestionario ya validado para otra población e intentar validarlo para la población que desean estudiar.
  • Escalas:

En el entorno sanitario es una herramienta muy habitual, en concreto aquellas escalas denominadas “de Likert” donde se asigna una puntuación a la pregunta realizada.

Estas las conocemos todos y hemos cumplimentado más de una, estoy seguro. Quién no ha rellenado alguna pregunta donde le indicaban que puntuase del 1 al 5 una determinada variable.

  • Observaciones estructuradas:

Hace referencia a cuando recopilamos los datos en listas o documentos de control, que han sido diseñados de modo que permitan estudiar las variables que hayan sido seleccionadas por parte de los investigadores.

 

 

 

Espero que os haya resultado de interés e incluso, me atrevo a soñar con que a algun@ de vosotr@s os parezca útil.

 

Muchas gracias por vuestro tiempo.

 

Un saludo

 

 

Apuntes al diseño de un Proyecto de Investigación

A nadie le extraña el comenzar el año con algunos proyectos personales que, con mayor o menor dificultad todos intentaremos cumplir a lo largo del año.

Pues bien, en mi caso no he podido ser menos y he decidido no resistirme a esto de plantearme un reto personal, que nace como respuesta a una cuestión que me han planteado en numerosas ocasiones, profesionales y estudiantes de diversas áreas y que, aunque por fortuna, es cada vez menos habitual sigue siendo un elemento de desasosiego para muchos.

Este reto no es otro que el de iniciar una miniserie que espero pueda ser un posible apoyo para todos aquellos que deseen abordar el interesante proceso de tener que preparar (redactar y estructurar) un Proyecto de Investigación. Sigue leyendo

Investigación, motivación y gestores sanitarios

Después del movimiento que generó Pedro Soriano  en las Redes Sociales, con su artículo sobre la motivación, no he podido resistirme a escribir sobre algo que considero un elemento muy importante en la “motivación” de determinados profesionales, del entorno sanitario, y que no es otra cosa que la Investigación.

Pero no de la investigación como actividad tratada de modo independiente a los gestores sanitarios, que tienen un gran poder de influencia sobre su desarrollo, sino tratando de exponer a éstos, de un modo sintético, la importancia de la investigación.

La investigación se ha visto como un elemento poco o nada importante en las instituciones sanitarias, desarrollado por algunas personas y que no era algo necesario para el desarrollo de la actividad sanitaria.

De hecho cuando se menciona, aún hoy en día, a algunos gestores lo de potenciar la investigación, sólo les falta decir “Vade Retro Satanás” ¿No me digáis que aquell@s que desarrollaís alguna actividad e investigación no habéis visto la “mirada” o el gesto, como el que luce Anthony Hopkins en la foto, alguna vez?)

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El hecho de que en España, según datos obtenidos del Portal Estadísticao del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (un sitio muy interesante que recomiendo visitar), existan más de 13.000 centros de atención primaria y 793 hospitales, entre publicos-SNS y privados. Dónde además se pueden encontrar más de 470.000 profesionales sanitarios, entre AP y AE.

Estos datos dan idea de que, potencialmente, hay un elevado número de lugares y de profesionales que pueden desarrollar actividades de investigación.Y ya, este hecho, debería hacer que se pensase en la importancia de gestionar bien esa capacidad.

Pero, por seguir rizando el rizo ¿cómo justificar que ciertos gestores vean el interés en potenciar la investigación en las organizaciones sanitarias?

Pues este interés puede generarse a través de dos líneas.

La primera es la más obvia, aquella que se asocia fácilmente a la actividad investigadira, y es cuando a través de la investigación se busca ofrecer una cobertura sanitaria cada vez más completa, eficaz y eficiente a ka población. Tal y como se remarca por la Organización Mundial de la Salud en el informe “Informe sobre la salud en el mundo 2013: Investigaciones para una cobertura sanitaria universal“, del año 2013

Pero, por otro lado y esta visión es más habitual, no debemos olvidar que la investigación es también un elemento poderoso dentro de lo que podemos denominar como, el ecosistema laboral, además de que representa un elemento motivador para algunos profesionales .

Características que permitirán, manejando las necesidades de disponibilidad de tiempo, horarios, etc., de los profesionales que iinvestigan, generar entornos de trabajo agradables, que potencian el trabajo en equipo, estrechan lazos entre miembros del equipo y además sirven para alcanzar metas de estos profesionales.

Por todas estas características, los gestores sanitarios no deberían obviar a la investigación y necesitan incluirla en sus programas de formación, necesitan entenderla e integrarla en la gestión sanitaria. Aunque si existen máster que incluyen la investigación y su gestión como elementos de sus programas docentes, siguen siendo minoría con respecto a la oferta de máster universitarios o títulos propios en la miriada de ofertas existente en las diversas universidades púlicas, privadas o escuelas de negocios.

Debería normalizarse la relación de los gestores sanitarios con la investigación y que no dependa, como a día de hoy aún ocurre, de las filias o fobias que pueda tener el gestor sanitario en cuestión, y que harán que potencie, ignore o impida la actividad investigadora de los profesionales que desean realizarla.

No olvidemos que, aunque a pesar de que hoy día sólo se considera que algunos hospitales poseen la triple función de: asistencial, formación e investigación, resulta claro que cada vez con mayor frecuencia la “investigación” podrá aparecer en cualquier institución.

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De hecho, en mi opinión, la actividad investigadora en el entorno sanitario aparecerá allá donde haya algún profesional (médicos, enfermeras, biólogos, psicólogos, físicos, técnicos, etc.)  con inquietudes, que desee hacerse preguntas y que desee trabajar para encontrar alguna respuesta a sus preguntas.

¿Qué opinaís vosotros?

¿ Creéis que es imprescindible el apoyo institucional, el de los gestores, para que aparezca la investigación?

¿Opinaís que se puede investigar a pesar de la poca ayuda del sistema a los profesionales sanitarios?